Une nouvelle définition de la dyslexie - International Dyslexia Association - 2025

On connait tous le terme de “dyslexie”, orthophonistes ou non. Mais sait-on vraiment se qui se cache derrière ce mot ? Orthophoniste ou non d’ailleurs. 

Rien n’est moins sûr. D’autant plus que depuis 2025, les choses ont bougé et que de nouvelles définitions ont été proposées, avec quelques nouveautés à la clé, dans deux cadres différents : une étude Delphi, menée par un groupe de chercheurs de l'équipe anglaise de Holden et Caroll et , et une consultation d’experts puis publique menée par l’IDA, International Dyslexia Association (association américaine). 

Dans un premier temps, je vous propose de découvrir cette nouvelle définition de l’IDA. Puis nous nous intéresserons aux conclusions de l’étude Delphi dans un prochain article, avant de nous questionner sur les points communs mais aussi les différences entre ces nouvelles définitions et sur leur implication clinique. 

Cette nouvelle définition comprend 10 points principaux, que je vous propose de découvrir ici en vidéo (toujours moins de 10 mn, promis 😉) ou bien ici pour ceux qui préfèrent lire : La nouvelle définition de la dyslexie - IDA 2025

Cette nouvelle définition est le reflet de l'évolution des données scientifiques issues de la recherche et de la pratique clinique de ces 20 dernières années.
Les implications pour notre pratique clinique actuelle peuvent être multiples : 

• considérer les résultats du patient tant en termes de vitesse de que précision
• considérer la nature multifactorielle du trouble et s’intéresser aux facteurs de risque et de protection (qu’ils soient génétiques ou environnementaux)
• ne plus évaluer les compétences phonologiques et morphologiques dans une perspective diagnostique
• s’interroger sur la nature des difficultés de langage oral chez un patient lecteur pour lequel il n’y a pas d’alerte au niveau du langage oral dans la petite enfance ; il ne s’agit peut-être pas d’un TDL mais des conséquences du manque d’exposition à l’écrit
• investir davantage le dépistage et l’identification précoce des enfants à risque afin de leur proposer au plus tôt un accompagnement adapté

Moi, j’ai déjà choisi le mien (et même maintenant les miens !). Et vous, quel sera votre petit changement ??

Sources : 

https://dyslexiaida.org/2025-dyslexia-definition-project/

https://drive.google.com/file/d/1lzQZTvJj9XIG08tN1C2sikBBmQ2TwJze/view